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本文对当代俄罗斯汉语听说教材进行整理研究,通过细致归类,进而分析汉语听说教材的整体特点及所反映的时代特征。首先对汉语听说教材进行统计,从出版背景、出版时间、出版数量、作者群信息四个方面分析,进一步了解汉语听说教材的出版情况,为后文的研究打下坚实的基础;其次,依据教材的不同特点、适用群体、使用情况等信息将教材进行分类,从教材种类、教材层次两个角度进行,以此来分析教材的整体特点;然后对汉语听说教材的语言要素特征及言语技能分析,进而发现听说教材的特征;最后分析汉语听说教材所反映的社会背景并给出评价,具有历史意义和研究价值。