近年来,新课程改革在我国进行了广泛的实施,其中“双方改革——改变学生的学习方式,改变教师的教学方式”是新课程改革的一项重要目标,它是结合了当前我国初中教育教学的实际而提出的,具有十分重要的战略意义。在新课程改革的同时,也出现了许多难以克服的问题,如：新课程内容多、要求高与实施时资源少、时间紧等等。导学案是在新课程改革的背景下,针对素质教育的要求,面向全体学生,为大面积提高教学质量而提出的,是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。目前,在我国,导学案正处于发展阶段,还存在很多编写的不足以及实施中的困难。因此,本文以初中物理教学为例,期望能对导学案的发展提供一定的借鉴和帮助。初中物理导学案的教学设计对教学起着决定性的作用,它是教学过程的初始阶段,对教学过程起着宏观调控、前导与定向的作用,同时有贯穿于整个教学环节,它的优劣直接决定着教学过程和教学效果的优化与否。本文仅以初中物理导学案为案例,从理论结合实际的角度出发来研究初中物理导学案是否有利于学生的学习,而初中物理导学案的实施,正契合新课程标准要求。本文首先详细介绍了导学案的相关概念及理论基础,然后总结了初中物理导学案的特点、编写原则及要求,并在此基础上,通过运用调查法和行动研究法对银川市初级中学的物理教学做了相应的案例研究,得出一些结论和建议,期望通过研究,可以为广大一线教师提供指导和借鉴,编写出更加适合初中学生学习物理的导学案。