2011年教育部制定的《英语课程标准》明确指出,“通过英语课程,使学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写等技能,初步形成用英语与他人交流的能力,并进一步促进学生思维能力的发展,为今后继续学习英语、用英语学习其他相关科学文化知识奠定扎实基础。”口语交际能力的培养有助于学生英语综合能力的提升和英语课程的发展。本文调查发现农村地区小学高年级学生的口语交际能力较为薄弱,在对现状进行分析后,提出了相应的对策。本文共分四部分。第一部分绪论,分析了国内外的研究现状,发现各国对学生口语交际能力的培养都很重视,在此基础上,阐述了本研究的研究意义和方法。第二部分是研究的相关概念及理论基础,指出内隐学习理论和输入、输出理论对培养学生的口语交际能力的指导意义。第三部分是对农村小学高年级学生口语交际能力现状的调查及分析。通过调研发现农村小学高年级学生的口语交际能力不容乐观并对这一现状进行了分析。第四部分针对本地区的现状提出了相应的对策,具体包括要创设重视口语交际能力培养的氛围,开展丰富的课外活动激发学生的口语交际积极性,还应打造有利于学生口语交际能力培养的课堂。