家庭是儿童与青少年成长及社会化的重要场所,亲子关系是影响儿童与青少年个性与社会性发展的重要因素。随着全面二孩政策的实施和推进,二孩家庭与日增多,家庭成员和家庭结构发生转变,由此产生的亲子关系问题频频出现,往往呈现为亲子沟通问题,其中“大孩”与家长的亲子沟通不畅较为突出。“大孩”的亲子沟通质量影响家庭和谐,如何提高“大孩”与家长的亲子沟通能力成为需要解决的现实问题。由于“大孩”亲子沟通的主动意识较薄弱、表达清晰程度不高、沟通技巧性不足、内容狭窄等问题的存在,导致“大孩”亲子沟通能力较差。面对“大孩”群体,社会工作如何为二孩家庭提供亲子沟通支持与服务,提升“大孩”与家长的亲子沟通能力是非常值得深入研究的课题。本文以C市H社区二孩家庭的“大孩”为研究对象,在对现有文献梳理的基础上,通过问卷调查法、半结构式访谈法和观察法对“大孩”的亲子沟通状况及需求进行调查,调查结果显示H社区二孩家庭中“大孩”存在亲子沟通能力方面的问题和需求,筛选出亲子沟通能力较低且参与意愿强的8名“大孩”为服务对象。以家庭系统理论、沟通理论和社会学习理论为理论基础,使用小组工作方法,同时邀请服务对象家长陪伴参与,主要从沟通的主动性、沟通的清晰性、沟通的技巧性、沟通的内容四个方面来提升服务对象的亲子沟通能力。同时,对小组成效进行过程评估和结果评估,发现“大孩”参加亲子沟通能力提升小组后,亲子沟通能力水平有所提高,组员发生改变,小组目标完成。研究结果表明,小组活动在一定程度上提高了“大孩”与家长的亲子沟通质量,小组工作方法能有效提升“大孩”亲子沟通能力。在小组工作介入“大孩”亲子沟通能力提升的实务基础上,对小组工作方法和社会工作理论进行了反思,并从家长、学校、社区服务三方面提出“大孩”亲子沟通能力提升的建议。