随着信息时代的到来，信息技术课已经成为初中生的必修课。但在城乡结合部这一教育薄弱区，信息技术课及信息技术的应用并未得到应有的重视，这将使学生综合素质的提高和社会的可持续发展受到很大影响。本文从教师的信息素养，教师的态度，不同学科教师的观点，硬件环境等方面设计教师问卷；从学生对课程的态度，学生的信息素养、家长的态度、家长的信息素养等方面设计学生问卷。选取邢台市郊城乡结合部5所中学，将其学生、教师及学校作为研究对象。在确定的5所学校进行走访和随堂听课，与老师、学生进行近距离的交流，然后根据发现的问题制定学生问卷和教师问卷，并进行初测。通过对调查结果进行分析、汇总，得出以下结论：学生对信息技术课的兴趣很高，但很少利用信息技术与教师交流；问卷调查结果显示学校对信息技术课很重视，与实际访谈结果不符；城乡结合部教师本科学历多为后期进修，对信息技术的掌握程度较差；教师渴望改善信息技术环境，但繁重的事务使其不能系统学习；信息技术培训少，教师没有培训的主动性；信息技术课本版本单一，内容老化。对城乡结合部中学有以下建议：真正重视信息技术课，不能停开或占用信息技术课作为他用；对教师进行信息技术培训，并对信息技术水平较高的教师进行奖励；教师要将信息技术应用于教学中，并对学生有一定的引导。