该文根据信息论的基本原理和体育舞蹈教学所特有的"体、音、美"三位一体的独特性、表现主体风格和技术结构的多样性以及信源配置的综合性三大特点,采用文献资料法、调查法、实验法和数理统计等方法,对利用信源的合理配置提高体育舞蹈教学效果进行了理论上的探讨和效果上的对比实验研究,并通过对实验结果的分析和讨论,提出了信息类体育教学方法在课堂教学中所表现出来的自主性、系统性和科学性三个特点;根据信息传递过程中的生理机制(生理学原理)、按照教学中人体各类感官的感知特征,作者将信息划分为听觉信息、视觉信息、本体感觉信息、内感受信息和外感受信息五类;根据各类信息的功能和作用,总结并提出了:直观信息——讲解示范法、诱导信息——领带教学法、目标信息一一定向教学法、预报信息——预防和纠正错误法、强化信息——教学比赛法和综合信息——多媒体电化教学法等六种主要教学方法;根据教学对比实验,总结出在教学中应用信息类教学方法应当注意的三个问题:一是要善于处理各类信息的变换技巧,加强教材的科学性和趣味性;二是要重视和利用信息反馈,调整教学活动,提高学生的知觉分辩能力;三是要善于排除干扰信息,优化教学环境.总之,研究结果表明,信息类教学方法在体育舞蹈教学中的应用具有可行性和普遍性意义.因此,在今后的教学中应当加强对信源的开发、培育和利用的研究,以促进体育教学方法的系统化、科学化和现代化.