本文着重阐述了社会资源与基础教育整合的意义，以及政府在推动基础教育发展，整合可用的教育社会资源，促进基础教育发展社会化中的责任和义务。提出了基础教育发展社会化、办学主体多元化的观念；提出了政府整合区域性教育资源的模式及策略。 21世纪是中国文化复兴的世纪，而中国文化复兴则取决于我们的下一代，在经济全球化、科学技术飞速发展的今天，下一代的成长则成为上至国家政府，下至平民百姓所关注的问题，而下一代的教育则取决于我国的教育事业，特别是基础教育，它不容置疑的成为我国培养下一代的基石，是我国持续发展的命脉。 基础教育在我国一直受到党和人民的高度重视，近年来，党中央国务院不断加大改革力度，从各方面、多角度改善我国基础教育，虽然成绩显著，但相对于世界其他国家的基础教育，我们做的远远不够。 我国基础教育进程与其他发达国家相比还有差距，也跟不上我国现有的发展步伐，探索新的教育思路，进行新的改革己成为我国政府所必须面对而且急待解决的问题。 本文从多方面多角度地阐述了我国基础教育在中国的重要地位及意义，以及基础教育在我国的发展改革历程和取得的成就。并且，本文还多角度多方面的统计并阐述了我国基础教育的现状所面临的问题，并同世界多个国家的教育状况作了全面的比较，其中包括发达国家、中等发达国家和发展中国家，涉及了教育现状、教育改革及教育行政管理等多个方面。 简单表达了针对我国目前基础教育所面临问题的一些设想，那就是通过行政管理的调控，整合社会可利用资源为推动基础教育和素质教育的改革发展。同时，本文以新学校为例详细阐述了整合社会资源的模式，以及政府在促进基础教育发展社会化中的定位和策略。