本文介绍了教育游戏的产生、发展以及教育游戏的优点与局限性,对教育游戏在国内外的应用研究进行了分析和比较,对教育游戏应用于教学进行了预测。主要采用文献研究法、访谈法、行动研究法等方法,制作了适用于高中化学教学的教育游戏并进行教学实验,在教学实验中得出教育游戏对于学生学科成绩的提升有促进作用。根据高中化学中金属的电化学腐蚀和防护这一内容所提出的教育需求和教学目标以及基于游戏的学习理念设计了一款角色扮演类教育游戏。在这个游戏中,利用名称输入模块、剧情模块、战斗模块、习题模块、记录模块5大模块实现了教育游戏的教学功能,同时依托游戏制作软件的地图编辑、对话编辑、事件编辑等功能,实现在完成教学目的的前提下保证游戏的趣味性和创新性。能利用游戏,将课前预习和课后练习的习题通过剧情对话和战斗进行呈现,通过对肢选项的编辑,可以完成习题的纠错和循环,对于重要知识点,必须回答正确才能继续进行游戏。每做一道习题,能根据正确错误获得一定的金币和标记物,可以根据金币和标记物的数量计算出学生回答问题的正确率和详细错题,方便分析学生的学习情况,实现师生之间的互动。经过对学生、家长、教师进行的访谈,了解到大部分受访者对于教育游戏的应用持支持态度。经过教育游戏的教学实验,对前后两次考试成绩进行分析,得出教育游戏对于学生的成绩有的提高有促进作用的结果。