《道德与法治》课程对乡镇初中生思想道德发展和法治意识的养成具有重要的指导和规范作用,对初中生的道德素养和法律素养的培育和形成有着举足轻重的作用。本文针对新课程改革以来我国乡镇初中《道德与法治》课程教学的现状及问题进行分析,结合教育学专业理论知识,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法等对乡镇初中《道德与法治》教学实效性提出一定的建议,寻求更切合乡镇初中德育发展改革的途径。正文第一章主要对乡镇中学《道德与法治》课程教学的实施状况进行分析,主要包括乡镇中学实施《道德与法治》教育的成就和道德与法治失范现象在乡镇中学的表现,结合课程改革的背景、学生的学习现状、教师的教学现状,对当前乡镇初中《道德与法治》课程教学现状进行了客观分析,从而为进一步寻找原因和提出改进措施奠定了基础。第二章主要探讨乡镇中学《道德与法治》教育存在的问题及其原因分析,主要包括《道德与法治》教育失效现象的外部环境因素和乡镇中学《道德与法治》课程教学存在的不足,通过《道德与法治》教学内部和外部环境进行分析,对乡镇初中存在的问题进行了初步分析。第三章主要对增强乡镇增强乡镇初中《道德与法治》教学实效性的途径进行探究,通过改善外部教学环境和深化课堂教学改革,来创造良好德育氛围、加强留守儿童关爱,并开展多种形式的探索、注重乡土课程内容开发,完善教学评价体系,落实情感态度与价值观目标的实现,提升《道德与法治》教学实效性。