在整个健美操运动推广过程中，发展小学阶段健美操运动至关重要。因此，本论文以促进小学阶段健美操项目发展为主要目的，对北京市城区小学课外健美操兴趣班的开展现状进行总结与分析，比较全面地归纳了北京市城区小学课外健美操兴趣班在组织构成、人员特征、开展形式、教学内容等方面的特点。希望有助于健美操运动更好地走进小学课堂，为我国少年儿童健美操的开展提供有益参考，从而促进健美操整体水平的提高。本文选取北京市城区部分小学课外健美操兴趣班中的学生、教师以及家长为主要调查对象。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。共计发放调查问卷620份，调查对象共计560人，访谈录音共计120分钟。历经一年时间，对北京市12所城区小学课外健美操兴趣班的现状进行深入调查和比较全面地了解。本论文通过22张表格，18张图片，从学校现状、学生情况、教学师资队伍现状、教学情况、学生及家长对健美操兴趣班的认知情况、影响因素六个方面入手，比较全面地了解到北京市城区小学课外健美操兴趣班的开展现状，并得出以下结论：1.北京市城区小学已经开设了课外健美操兴趣班，但是，各学校开展程度不同，开展水平参差不齐。各城区健美操整体水平与该城区健美操兴趣班的发展程度相互制约，相互影响。2.参加课外健美操兴趣班的小学生年龄多集中在8-10岁之间，女生参与人数明显多于男生，学生的参与动机呈现多元化特征，课外健美操兴趣班的教学效果良好，对学生的身心发展起到了促进作用。3.课外健美操兴趣班的教师学历较高，职称较高，综合素质较好，对教学始终抱有较高的热情，但是，整体师资队伍不够规范，健美操专业师资力量薄弱，教学水平参差不齐。4.课外健美操兴趣班的教学内容比较丰富，具有一定的针对性。教学手段多样化，现代化，但缺乏规范地管理和统一的健美操使用教材。小学阶段健美操教学方法比较适合学生的身心发展规律，教学方法使用灵活多样。5.健美操运动在小学阶段得到了学生和家长的普遍认可，多数家长对健美操教师的教学水平比较满意，认为课外健美操兴趣班对孩子综合素质的发展有长远意义。但是，学生和家长都缺乏对健美操项目的基本认识和了解。6.课外健美操兴趣班的开展受到学生、教师、场地器材、竞赛等多种因素的影响，在一定程度上促进了该项目在小学阶段的发展，但也随之带来了一定的负面影响。