包豪斯大学开创了现代艺术设计的教育教学模式，将“艺术设计”发展成为一个独立的学科，发展了一套系统、完善的教育体系，奠定了现代艺术设计领域的崭新的教育方式[1]。本课题是以作者在德国包豪斯大学交流学习为基础，分析中西方艺术设计教育不同的模式和特点，以及作者对于学习过程的体会和总结。通过以包豪斯的设计教育思想和教学方法为模型，学习德国的设计理念和设计方法，对中国的设计教育起到改进和发展的作用。作者在包豪斯大学参加了创意思维课程和展示设计的课题研究，学习到德国优秀的设计教育模式和设计的流程。在学习的过程中，作者查阅包豪斯图书馆内的大量书籍资料，了解包豪斯的历史。同时在魏玛的包豪斯博物馆参观学习，通过阅读文献资料、参观当年包豪斯大师们完成的实物作品，更真实更深刻的感受和体会到包豪斯的设计理念和设计风格。在学习展示设计的课程时，通过教授及其助理的授课讲解，作者对德国课堂的氛围和授课方式有了切身体会，更深刻的认识到不同文化背景下，不同的学习方式。通过不同的考察形式对中德两国的设计教育进行深入的探讨和研究。通过举例例证、归纳推演来阐释中德两国设计教育的特点及教学模式。文章主要以包豪斯大学展示设计课程为例，详细的介绍了现代包豪斯的教学流程、教学方法以及课程设置之间的联系。通过详细的案例和图片，呈现出包豪斯课堂上的教学情况。并且加以分析包豪斯的教学特点，与国内设计课程的教学相比较。以清华大学和湖北工业大学的设计专业课程为例，分析中西方在不同的文化背景下，对于设计这门学科的教学理念和教学方式的不同认识和实践。研究撰写此论文的目的和意义，在于加强对中西方文化教育的了解，并且分析德国设计优秀的原因，对比中国现有的教学方式，找出不足之处以及需要改进和发展的方面。作为设计专业的研究生，作者希望能够把本人在包豪斯大学参与课程学习的感受，归纳总结出适合国内现代设计的教学方式，把西方先进的教育教学模式引进到国内的课堂，学习西方发达国家的设计理念和教学方式，发展中国艺术设计的教学理念，使中国的教学方法更加合理、系统。