高等学校开展双语教学是当今社会信息化和经济全球化的必然要求,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。教育部2001年夏秋之交出台的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》指出：高校必须积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课的教学,特别是在信息技术、生物技术、新材料技术等专业,在金融、法律等专业,以及国家发展急需的专业领域开展双语教学。国家重点建设高校,要力争在三年内,开出5%—10%的双语课程。尤其是在发展迅速的计算机学科领域,进行双语教学更是顺应时代发展的一种潮流,在这样的大背景下,对计算机双语教学质量进行定量评价,将对加强双语教育、深化教育改革、提高人才的培养质量具有重大的意义。本文在调查研究的基础上,深入研究高校计算机双语教学质量及其现状,根据西南交通大学的办学特色和学科设置的特点,从介绍双语教学及其相关概念入手,通过对影响双语教学质量的各个因素进行深入分析,并借鉴国内外高校计算机双语教学质量评价体系的先进经验,从实际情况出发,设置和建立了一系列评价指标,并通过层次分析法、数学建模的运用,以及计算机软件的简单运算,建立了计算机双语教学质量模糊综合评价模型,并以西南交通大学计算机学科双语教学为例,进行了实证分析,设计了一套适用于其他学科的质量评价体系。全文共六章,第一章阐述了本文的研究背景、意义以及研究范围和思路。第二章为高校计算技术双语教学理论基础,主要介绍了双语教学的相关概念和理论基础。第三章高校计算机双语教学质量评价体系的设计与构建。第四章基于高校计算机双语教学质量评价体系调查问卷的设计,通过对影响双语教学质量的各个因素的分析,构建了各级指标,进行问卷调查的设计。第五章对问卷调查结果的分析,运用层次分析法、模糊综合评价法等多种方法对调查问卷的结果问题进行分析。