近年来，随着中学历史课程改革的深入，史料教学日益引起中学历史教师的重视。在这种形势下，开展对史料教学的理论与实践的全面研究，以提高学生历史意识和历史思维，培养搜集史料、掌握史料和运用史料解决历史问题及各类问题的能力，对历史事实知情、借鉴，增强人文意识，形成正确的人生观、世界观和价值观，以及学生可持续发展等有着重要的意义。 本文以马克思主义唯物史观和教育教学理论为指导，新的教育理念贯穿于始终，突破了以往中学历史教学领域对史料教学只注重单一史料类别的运用研究，而对史料教学进行较为系统全面地研究。文中着重阐述史料教学研究的理论依据和史料教学的功能；重点分析元认知、问题解决的学习策略及建构主义学习理论对史料教学的启示；剖析史料类别、史料教学的基本模式和教学原则，论文还深入论述在中学历史史料教学中实施素质教育的认识与实践问题，强调教学中应以育人为本，突出学生的主体地位，重视学生非智力因素开发，以培养学生实践能力和创新能力为重点，并探讨研究性学习相关问题。此外，对历史课程资源的开发与利用，特别是关于信息化课程资源与史料教学整合等问题也作了探讨。