自上世纪六十年代以来多媒体技术在教育领域中的应用越来越普遍,多媒体技术为现代教育的发展注入了新的元素。随着我国学前教育的发展,多媒体技术在教学中的应用趋势日益明显,越来越多的幼儿园将多媒体用于教学实践中。有关幼儿教育中多媒体教学资源的开发和利用、幼儿教师的多媒体教学技能的问题也越来越突出。对于教学资源不充足的幼儿教育领域,幼儿教师如何开发和利用多媒体教学资源,设计合理的多媒体教学活动,促进幼儿的发展,成为一个需要迫切解决的问题。论文主要由五个部分组成：第一部分：介绍了本课题研究提出的背景,本课题研究的内容、研究的意义以及研究的独特之处。第二部分：介绍了多媒体辅助教学和幼儿英语教学领域的相关概念,总结了国内外多媒体辅助教学、多媒体技术用于幼儿英语教育的研究状况。分析了幼儿英语学习和教学特点、特殊性,并结合幼儿英语相关教学理念,论证了多媒体在幼儿英语教学中的具有的优势,为多媒体在幼儿英语教学中的应用提供相关依据。第三部分：介绍了多媒体辅助幼儿英语教学的研究设计。论文的研究目的——了解幼儿教师在幼儿英语教学中使用多媒体的情况,分析幼儿园多媒体辅助教学中存在的问题,提出在幼儿教育中有效的使用多媒体技术的方式；研究对象的实例——西安市内6所代表性幼儿园的英语教师；研究方法——文献研究法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法第四部分：给出了多媒体辅助幼儿英语教学的实例调查研究的统计结果,并对统计结果进行分析总结,得出了多媒体辅助幼儿英语教学中存在的问题。问题表现在幼儿教师对幼儿园仅有的多媒体教学资源利用不到位、对有关多媒体教学设计理论掌握的不充分、多媒体技能薄弱,幼儿园对多媒体设备维护不到位、多媒体培训不足等问题。笔者认为存在这些问题的原因是：幼儿教师对多媒体教学的态度不认可,教育观念落后,多媒体教学资源不足,幼儿教师培训不能与教师教学需求一致,教师的多媒体教学资源开发能力薄弱；幼儿园多媒体教学的管理不到位等。同时结合幼儿教师教学的案例进行分析,指出幼儿英语教师的多媒体教学设计应遵循多媒体教学的要求。第五部分：针对上述多媒体辅助幼儿英语教学中存在的问题,提出优化多媒体辅助幼儿英语教学的策略：第一,增强幼儿教师的多媒体教学意识和技能；第二,应用理查德E.迈耶的多媒体教学理论,给出适合幼儿英语教学的多媒体设计原则,并分析其在幼儿英语教学的应用方式；第三,加强幼儿园多媒体辅助教学资源的管理,成立不断更新的多媒体资源库。