如今,我国在推进九年义务教育的环境下,学生的德、智、体、美、劳全面而均衡发展是新课改对义务教育和素质教育的核心内容和重要衡量标准。而对“美”的培养和培育是素质教育的重要组成部分,通过美术、音乐等艺术课程的培育,培育学生鉴赏美、传授美、体验美、训练美和创造美的能力,提升学生的艺术修养,学会在社会生活实践中欣赏美、追求美和创造美是初中美术课程教学和教育的目的和要求。但是在目前初中美术课程和美术课堂教学中,由于受到主客观因素的影响,尤其是传统观念的影响,以及中考升学考试科目的影响,美术课程和美术课堂教学没有得到足够的关注和重视,使得美术课堂教学的质量和效果受到不同程度的影响。为此,本文以甘肃省天水市逸夫实验中学初中美术课堂体验式教学为实证研究对象,通过深入调查研究,了解和认识初中美术课堂体验式教学的现状,并探讨如何在强化初中美术教学活动体验性的基础上,强化学生们对美术学习的兴趣,以便能够让学生们学习美术能够达到预期效果,是一个有意义和价值的研究课题。本论文第一部分是“绪论”,主要对论文写作的依据、写作的基本情况进行简要阐述;第二部分是“美术课堂体验式教学相关理论概述”,对体验式教学、体验教学与经验教学的辨析、体验性美术教学的特征、体验性美术学习的特征等美术课堂体验式教学相关理论进行阐述。第三部分是“现有教学模式与体验式教学实施的可能性分析”,通过问卷调查的方式对美术课堂体验式教学的现状进行阐述,进而分析在初中美术课堂推行和实施体验式课堂教学的必要性和可行性;第四部分是“初中美术课堂体验式教学体系设计”,主要包括体验式教学课堂开展的准备设计阶段、体验性美术教学的范畴构建、体验性美术教学的实施方式、体验式教学的多元化教学评价、初中美术课堂体验式教学的案例设计等五个方面的内容。最后对论文进行总结。