随着泰国中小学汉语课程的普遍开设,我国对外汉语教学界越来越重视基于泰国汉语教学实践的个案研究,因此出现了一系列高质量的教学设计研究成果。其中,作为热点的综合课研究成果最为突出。然而,一个不容忽视的问题是,由于对外汉语教材使用的不统一性,各研究比较分散,其中专门针对汉语综合课教材《快乐汉语》的探讨更是屈指可数。本文以行为主义、人本主义、认知学习理论为基础,依据教学设计理论,结合我们在越胜中学(英文全称为Mathayomwatsing School)初中二年级任教时的教学实践,选取对外汉语教材《快乐汉语》第一册第八课《我要苹果,你呢》作为研究对象,尝试通过对教学环境、教学对象和教材的分析,教学目标的制订,教学重点和难点的确定,实施方案的详细规划等,为泰国初级汉语综合课提供一个较为成功的教学案例。希望该研究能给泰国的初级汉语教学带来实际帮助。本文的结构安排如下:第一章绪论,阐述研究背景及意义,梳理文献,说明研究方法。第二章为教学设计依据,包括理论基础和教学原则两方面。第三章是教学设计相关要素分析,是对本教学设计相关的教学情境、教学对象和教材的说明。第四章结合相关理论,分析了教学目标、教学内容、教学方法,设计了具体教学方案。第五章评估与反思,指出了成功之处和今后努力的方向。