随着IT的快速发展,以互联网、手机等媒体为代表的新媒体的出现与不断发展,给大学生的生活带来了极大的改变。大学生比较容易接受社会新技术和新思想,同时也是最易受到媒体文化影响的人群。当前包括大多数高校都未能及时关注大学生过于依赖新媒体的状况,民办高校也不例外。这就导致了大学生在新媒体时代环境之下无法获得科学合理的教育引导,存在媒介素养欠缺的问题。而网络上的信息鱼龙混杂,各种网络诈骗以及病毒木马等让人们疲于应对,这其中受影响最明显的就是大学生群体。民办高校学生作为我国高校学生中一个特殊的群体,有必要对其开展接触与应用新媒体的教育引导工作,强化对于各种网络信息的辨识与认知能力,培养良好的媒介素养。本研究在厘清媒介素养的内涵及其演进历程后,具体应用到传播学以及心理学等相关理论,采取个案分析、对比研究、问卷调查以及实地访谈等多种研究方法,全面调查、系统分析江西民办高校学生媒介素养现状和存在的问题,并深入剖析其影响因素,进而提出相应的策略与实践探索。而凭借作者在民办高校江西科技学院多年承担大学英语教学工作的优势条件,有针对性地将媒介素养教育纳入到大学英语课程教学体系当中,并进行实践层面的研究,是本文创新点之一。主体内容分四部分展开,一是分析了江西民办高校学生的特征和特点,指出在新媒体环境下,媒介素养对民办高校学生成长的重要意义。二是对江西民办高校学生媒介素养开展问卷调查,基于媒介消费行为、媒介选择和应用能力、媒介参与和创造能力、媒介批判和解读能力等四个方面对他们的媒介素养现状进行系统分析,从其对新媒体接触失衡、普遍缺乏对媒介内容的批判能力、在媒介参与中常处被动等方面,得出江西民办高校学生媒介素养较为缺失的结论。三是在分析调查问卷的基础上,剖析了几大影响江西民办高校学生媒介素养的因素,如学生自身因素、学校对学生媒介素养教育缺乏重视以及当前环境的影响等。最后,从政府的支持和保障、媒介的监督和引导、媒体和传媒人士自律、学生加强自我教育等方面提出应对策略。希望通过对民办高校学生进行广泛的媒介素养教育,提升其媒介素养,促其合理使用互联网和手机等新媒体,从而完善自我,全面发展。