反思性教学在20世纪80年代始于西方国家，直到20世纪90年代，我国才引入反思性教学理论。反思性教学理论认为教师应该批判性地看待自己的教学，并对自己的教学行为负责。初中英语教学是一个充满变化的动态过程，受到各种隐性和显性因素的影响，而在反思性教学这方面的研究还不是很充分。因此，此研究将首先对反思性教学理论进行探讨，随后就初中英语教师的反思性教学现状进行调查研究。这项调查研究旨在找出初中英语教师的反思性教学现状，主要包括教师的反思意识、反思的主要内容、反思性教学的策略和影响反思性教学的因素四个方面的情况,它们也是本论文主要的研究问题。此研究通过调查问卷和访谈收集数据。初中英语教师的反思性教学现状并不理想，仍然有很多地方需要改善。同时本研究也希望能够为教师的专业发展起到借鉴的作用。