信息技术的发展与课程改革的实施,促使了计算机辅助教学的产生和进一步发展。在新一轮中学化学课程改革以及计算机技术和教育思想发展的背景下,计算机辅助化学教学亟待有所突破,提高学科教学课件的质量势在必行。笔者在分析了当今课件弊端以及通过调查研究后指出,化学仿真交互智能性课件的是在适应时代发展需要的情况下设计开发的。本论文主要探讨了化学仿真交互智能性课件及其设计理念和运用,其正文包括五个部分,各部分主要内容如下:第一部分:国内外现状及开发化学仿真交互智能性课件的必要性分析。比较国内外化学课件的特点,分析现行化学课件的优缺点,通过文献调研、问卷调查分析,指出研究开发化学仿真交互智能性课件的必然性。第二部分:化学仿真交互智能性课件。分析了人工智能及ICAI的涵义、化学仿真交互智能性课件的显著特征,指出化学仿真交互智能性课件与人工智能的区别。第三部分:化学仿真交互智能性课件设计的理论基础与技术基础。分析了化学仿真交互智能性课件设计的理论基础以及技术基础。第四部分:化学仿真交互智能性课件的设计原则及策略。包括结合化学学科特点的原则及策略、面向用户设计原则及策略、图形图像仿真和可操作性强的原则及策略、激发学生学习动机的基本原则及策略、指导学生自主解决问题的基本原则及策略等五方面的内容,最后以两个具体案例作为对这部分理论的补充和说明。第五部分:利用化学仿真交互智能性课件辅助化学学科的教与学。指出化学仿真交互智能性课件的使用范围和方法,包括:在课堂上师生共同使用、学生课后自学和巩固知识、置于网络中便于师生课后互动。在论文的最后,总结和反思了本文研究所得的结论并提出了有待进一步解决的相关问题,然后对化学仿真交互智能性课件的开发及其发展做出期望。