控制式联想教学法是在北美在华中文项目中比较流行的一种对外汉语教学法。北美现今的各大暑期中文项目在“明德模式”、“普林斯顿模式”等教学模式的指导下的小班操练课以及课堂主要采用的提问式互动方式,都与控制式联想教学法密切相关。控制式联想教学法在各个项目中都产生了极大的反响,取得较为突出的教学效果。备课是决定对外汉语课堂教学成功与否的关键。每一位对外汉语教师都深知备课对整个教学环节的意义所在。想要使一堂对外汉语课达到最佳教学效果,就必须在备课上下最大的功夫。鉴于控制式联想教学法的实用性和有效性,如何将此种教学法切实运用于对外汉语教学的备课当中,正是本文的研究关键。本文对控制式联想教学法进行详细介绍,分别解释何为“控制”和“联想”,对此教学法的含义给予了笔者个人的概括总结；对控制式联想教学法在备课中的实际运用进行详细介绍。文章通过笔者亲身参与的两个中文教学项目,对在控制式联想教学法的指导下的备课方式及过程进行实例展示,从中总结经验、分享体会；通过笔者个人的经验总结,对控制式联想教学法下的备课方式进行可发展性分析和局限性分析,期冀为今后的对外汉语教学备课提供教案模板展示以及一些可参考性方法。