随着我国的经济社会快速发展,对外开放的新局面和互联网技术的快速发展,社会中各种思想文化交流融合,对人们的道德认知和价值观都产生了重要影响,尤其是青少年的道德领域更是受到了巨大的冲击。高中生大量地接触网络文化和各种思想意识,对我国的传统文化知识却了解不够深入,所接受的传统文化教育有待进一步加强。中华民族的传统文化中有许多塑造青少年完善人格,促进其健康成长的有益资源。传统文化教育融入到高中思想政治教育中,丰富高中思想政治课的教学内容,传播和提升中华优秀传统文化的教育价值。挖掘中华优秀传统文化的积极成分,促进青少年健康发展,促进高中生的全面发展和健康成长。《文化生活》作为高中思想政治教育课必修课之一,是高中思想政治教育的重要组成部分,作为主要阐述人类文化和精神生活的主要课程,在传承中华民族的传统优秀文化上更是起着至关重要的作用。如何在《文化生活》教学中进行中华优秀传统文化教育,提升高中生的中华优秀传统文化素养,本文将从以下几方面进行相关阐述:本论文分五个部分展开:第一部分:论述高中《文化生活》教学中进行中华优秀传统文化教育的现实意义。首先对中华优秀传统文化的内涵及其当代价值进行分析。其次分析了《文化生活》教学进行中华优秀传统文化教育的必要性,从国家、社会文化、高中生三个角度进行论述。最后,分析《文化生活》教学中进行中华优秀传统文化教育的可行性,系统的阐述了进行中华优秀传统文化教育的现实意义。第二部分:论述高中《文化生活》教学进行中华优秀传统文化教育的教育现状及问题分析。通过笔者对当前教育现状的调查情况,通过对学生和教师的问卷调查结果进行整理和总结,阐释了当前《文化生活》教学中的积极现状和存在的问题,并运用相关理论和知识进行了原因分析。第三部分:论述高中《文化生活》教学中关于中华优秀传统文化教育的基本内容。基于高中《文化生活》教材本身和教学的理念,对其所蕴含和传承的中华优秀传统文化知识进行了系统的阐述,分别总结了四个方面的内容:优秀民族精神教育、传统伦理规范教育、传统政治文化教育、传统人格精神教育。第四部分:论述高中《文化生活》教学中加强中华优秀传统文化教育的原则。运用教学理论知识和思想政治教学论知识,对于教学中实施中华优秀传统文化教育所坚持的原则进行总结。第五部分:论述高中《文化生活》教学中加强中华优秀传统文化教育的途径。首先提出要加强中华优秀传统文化教育的师资队伍建设,提升教师的思想道德素养。知识素养和自觉意识。其次,结合《文化生活》教学的课程来提升中华优秀传统文化教育的课堂实效性,真正实现教学目标和达到教学效果。最后,分别从建立科学的评价标准、营造良好的活动氛围和加强高中生的自我教育来进一步的分析实现中华优秀传统文化教育的策略和措施。