随着教育技术日新月异的发展变化和教育技术的新格局与新图景的出现，教育技术工作者对教育技术问题的探讨研究的脚步始终没有停下来。随着上世纪九十年代后现代主义思潮被引入我国，后现代主义对诸多领域产生了深远的影响。后现代主义思想与教育领域，特别是教育技术领域在特点与属性上有着诸多的相似。因此，用后现代主义思考教育技术不仅可以给我们的研究带来新思路，同时在根本上也是与教育技术学的思想和谐统一的。技术的飞速发展也带动了教育技术领域的前行的脚步，现代技术在技术领域产生的诸多影响与现象同样也将产生于教育技术领域，以教育为核心思想与载体的教育技术学必须重视这一问题的出现，并且应给出相应的对策与解决思路。追根溯源，后现代主义起源于艺术，而教育技术也与艺术有着千丝万缕的联系与相似，教育技术的艺术化给出了我们解决教育技术中技术现代性的可能性与猜想，本文正是基于后现代主义思潮对教育技术艺术进行探索和研究。本文首先,对问题的背景,研究的目的、意义、现状加以分析和研究；然后，在分析问题阶段，首先对现代教育技术的艺术加以阐释和分析，强调“技”与“艺”的不可分离与高度统一。以技术中性论的角度入手，研究教育技术的价值负荷，根据其价值负荷研究其本质溯源；然后对教育技术学中的现代性现象加以分析和研究，找出其根源之所在；在分析问题的最后阶段，分析与总结教育技术学的后现代特点，并研究他在教育技术领域起到的积极作用。在解决问题阶段，提出解决教育技术学现代性的可行性方法，走教育技术艺术化探索的道路。