随着中国旅游业的快速发展与各地旅游开发的蓬勃兴起，中国旅游开发进入了“旅游发展、规划先行”的时期。旅游规划方法与理论也相应地成为旅游学术界的研究热点和各旅游院校教学的重点。目前，学术界对旅游规划课程教学的研究不够，现有的研究呈现零散化，理论性不强。因此，本文在旅游规划教学中，从培养学生规划的思维和能力的角度，进行教学模式和方法探索。 1.通过分析当前旅游规划课程常规教学中存在的主要问题，结合以学生能力培养为导向的认知学和建构主义的教学范式，探索性地构建旅游规划课程的情境教学模式，并以该课程中的旅游景区开发内容为例，通过设计教学案例来阐明这个模式的框架。 2.把规划课程的教学目标与旅游规划行业人才需求相结合。以面向实践需求的教学目标为基准，梳理旅游规划课程教学知识内容，导入认知学和建构主义理论，构建出培养学生规划能力为导向的情境式教学模式。 3.以“北京欢乐谷”景区开发提升规划为例，涉及具体教学案例，阐述具体旅游规划课程在情境教学模式下的课程教学的方法、程序及教案设计。 4.构建的旅游规划课程情境式教学模式，是一个尝试性的教学探索，需要在实践教学中不断充实和完善。