互动是教育、教学中的重要元素，教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往与互动。现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式而无实质性互动发生的“教学”是假教学。而传统课堂教学中的互动常常受到时间、空间等客观因素的制约，如何利用技术促进教学中的互动是教育技术研究者关注的一个富有价值的研究课题。 本研究的问题来源于笔者的教学实践中，前期的文献研究表明：利用网络平台来支持课堂中教学互动的行动研究还不多见，迫切需要进行这方面的探究和实践方法指导。基于此，研究者从促进课堂教学中师生互动的需求出发，以满足教学和学生个人知识管理功能需要，设计开发了一个以BBS﹢BLOG为核心的互动教学网络平台，通过二次开发，将BBS用作课程教学信息互动的工具，将BLOG用于学生个体知识管理的工具。 本研究的中期阶段，以行动研究为指导思想，结合《Photoshop平面设计》课程实践的开展来研究如何通过网络平台来进行教学互动。首轮行动主要目标确定为平台的试用，在研究中发现新的环境与以往的课堂环境差别较大；于是确定第二轮行动的主要目标为改进教学环境，随着对学习环境的适应，师生间互动的次数频繁增加，但互动的对象多集中于教师；于是第三轮行动的主要目标为实现学习者自组织互动；第四轮行动的主要目标为总结行动模式；在以上的教学行动中解决了如何保证互动的有效性，如何实现学生自主互动学习等问题，并通过不断反思来改进行动方案，提高课程教学效果。通过四轮行动研究，笔者粗略地提出了基于BBS﹢BLOG的互动教学行动模式图。 研究结果表明：以BBS﹢BLOG为核心的网络平台增强了课程教学中师生之间的多维互动，网络平台为学习者提供的作品展厅有效地激发了学生的学习动机，师生间的互动评价保持了学生的学习兴趣，互动平台还对课程教学形成了有效监控，这些都有助于提高课程教学质量。