随着深入学习贯彻落实习近平总书记在全国宣传思想工作会议和新闻舆论工作座谈会上重要讲话精神,现已涌现了大批闪烁着马克思主义哲学光辉的,具有极强成风化人、凝心聚力作用的时事政治新闻作品,适时有效的将这些有思想、有温度、有品质的时事政治信息开发为时政资源并加以合理利用,不仅有助于深化高中思想政治课新课程改革,而且有助于学生对抽象理论的理解和激发学生课程学习兴趣,促进学生综合素质的全面发展和提升,提升学生正确认识时事政治的能力。同时,有助于提升学科教师的能力素质和业务水平。本文在前期大量阅读文献资料的基础上,对武汉市5所高中部分老师学生进行问卷调查和访谈,通过对问卷调查的分析并结合自身的观察实践,从时政资源相关概念概述、高中政治课教学中时政资源开发与利用的必要性、高中思想政治课时政资源开发与利用的现状调查及原因分析、高中思想政治课时政资源开发与利用的策略选择四个方面问题进行了深入研究。在导论部分本文着眼于对高中思想政治课时政资源开发与利用问题提出、选题研究意义、相关研究述评进行说明;对本文研究侧重点及难点、思路与方法等问题进行必要阐述。本文系统论述包括以下四个部分:第一部分,研究问题相关概念的概述,为本文的理论研究划定范畴,阐释相关概念之间的逻辑关联。第二部分,分析高中政治课教学中时政资源开发与利用的必要性,对时政资源的价值质量进行剖析,明确高中思想政治课时政资源开发与利用的意义。第三部分,对高中思想政治课时政资源开发与利用的现状进行调查,并以问卷调查结果为基础,结合相关访谈和实践经验,对高中思想政治课时政资源开发与利用所取得成果、存在的问题及其原因进行探析。第四部分,高中思想政治课时政资源开发与利用的策略选择,针对问题及其原因,重点从高中思想政治课时政资源开发与利用应遵循的基本原则,探索和完善以学科教师为主体的时政资源开发与利用体系,建立和健全高中思想政治时政资源开发利用的保障机制三个方面,初步探讨了高中思想政治课时政资源开发与利用的基本策略与路径。