随着“互联网+教育”时代的正式到来,新兴信息技术在教育领域广泛应用,信息的生产方式与发布方式逐渐改变传统的信息流动方式,基于对网络学习思考与反思的基础上,改变传统意义的混合式教学概念,创造性的提出互联网+混合式教学新模式。本研究结合具体的混合式教学的开展现状,设计混合式教学模型,同时进行应用探索。主要分为五大部分:第一部分为“互联网+”背景下混合式教学概述,借此分析“互联网+”对混合式教学的影响。混合式教学主要为传统课堂与在线学习的混合、结构与非结构化学习的混合、个性化学习与实时协作的混合、理论混合、资源混合等几个方面。其次,“互联网+”对混合式教学的影响主要存在于以下几个方面:促进资源流通、平台共享,有利于为学生提供定制化的教育,促进教育的开放性。透析“互联网+”与混合式教学的实质是建构适用于网络时代教学模式重要的前提条件。第二部分介绍“互联网+”背景下现有混合式教学模式面临的问题。主要从“互联网+”与混合式教学关系和混合式教学执行两个角度进行分析。第三部分介绍混合式教学模式改革的理论依据。具体包括理论基础和设计原则。在理论上的深度挖掘,寻找混合式教学模式建构的契合点,能够更好地发挥该理论对混合式教学模式建构的指导作用。第四部分为论文的重点章节,在“互联网+”背景下进行混合式教学的模型搭建与模式设计。精细具体的设计各模块的运作流程,使互联网与教学过程紧密结合,各个阶段循环运转,设计一个线上线下的共同发展的闭环教育生态系统。第五部分,是“互联网+”背景下混合式教学的应用策略,具体包括充分发挥网络教学优势、提高学习者自主学习能力、提升师生的信息素养、初步建构起混合式教学共同体。