合唱教学作为现今基础教育阶段重要的音乐教学内容之一,对小学生的艺术教育注入了活力。在新一轮的课程改革中,合唱教学在小学音乐实践中的开展,不仅培养了学生的音乐兴趣,而且也让学生在合作中体会到了丰富的艺术审美,加强了深刻的心理体验。我们知道,长期以来受传统教育的影响,学校的音乐教学一直处于附属地位。现今,在素质教育的深化和推动下,音乐合唱教学也逐渐的突显出了自身的地位,在学生的艺术实践中展现出了提升艺术修养、培养审美情趣的功能和作用。合唱作为一种集体智慧创造的音乐形式尤其具备独特的艺术魅力,它让参与其中的人感受到集体歌唱的力量,在你中有我,我中有你的歌唱中体会到合唱艺术独特的魅力。秦皇岛地区的各个小学在国家教育方针的指导下,积极的进行合唱教学的艺术实践,让每一个学生从中受到艺术的熏陶、情操的陶冶、思想品德的塑造。在学校的支持、教学工作者的努力之下,秦皇岛地区小学合唱教学不断的进行改革和深化,产生显著的成效。但是与发达城市的小学合唱教学开展实践相比,依然存在一定的差距。在此基础上,笔者从秦皇岛地区四所小学的合唱教学实况入手,就现在该地区基础教育阶段合唱教学存在的问题进行了分析总结,提出了全面、系统的开展策略,以对秦皇岛地区小学合唱教学的开展进行更有效的深化改革,从而促进合唱教学在小学基础教育中的实践。本文主要从以下几个方面开展:绪论部分是对本课题的研究背景及意义、文献综述、研究方法及内容的阐述。第一章是对秦皇岛地区小学音乐合唱教学开展现状及意义的总结。通过对四所小学合唱教学的实际情况进行了全面的分析,并归纳出了合唱教学对学生综合音乐能力、分析音乐作品的能力、艺术审美能力的优势。第二章是对秦皇岛地区小学音乐合唱教学存在的问题分析,主要是校领导对合唱教学重视度不够、教师的合唱教学水平有待提高、合唱教学内容的编排与实际不符、合唱教学模式亟待改革这几个方面。第三章是在结合上一章节秦皇岛市小学合唱教学存在的制约因素的基础上,提出的转变观念增强对小学音乐合唱教学的重视、全面提升小学生的合唱能力、提高音乐教师的综合素质、根据教学实际完善教材内容、完善合唱教学模式、提升教学质量这五个方面的策略改进。结论部分是对全文的总结。