构建新的历史教学模式，是为了更好地适应知识经济时代和课程改革对历史教育提出的新的要求，是中学历史教学改革的内在要求。本文旨在现代教育思想和理论的指导下，在不断的实践中总结经验，归纳总结出有利于培养学生探究能力和创新精神的中学历史“引导—探究—创新”教学模式，培养创新人才。中学历史“引导—探究—创新”教学模式，指在中学历史课堂教学中，通过创设问题的情境，启发学生思维，引导学生探究，在教师的“导”与学生的“探”的有机结合中，完成教学任务，培养学生探究能力和创新精神的教学活动形式。其实质是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生参与并体验知识技能由未知到已知、由不掌握到掌握的过程，并在一定过程中激发和培养学生的独立探究能力。本文力求充实有关现代历史教学模式的理论，以期对于在历史教学中真正实施素质教育、培养创新人才提供指导和借鉴。