增强现实(AR)是将计算机生成的虚拟信息叠加在真实场景上,并借助感知和显示设备,将虚实信息融为一体,最终呈现给观察者一个感观效果真实的新环境。得益于计算机性能的不断提高和增强现实技术的不断成熟,增强现实已从科学技术研究的最前沿,扩展到了商业、科技、娱乐、营销和教育等各个领域。增强现实电子书(augmented reality e-book),也被称为互动3D图书,是指在传统纸质图书的基础上,通过增强现实的图像识别,从而能够显示虚拟三维景象的电子图书。增强现实电子书能够克服传统图书的众多不足,是增强现实在教育领域的一种有益尝试。本文首先综述了增强现实技术的应用现状,进而探讨了在教育教学领域中尝试运用增强现实技术的项目案例和经验,并从技术的角度总结了增强现实项目开发的技术路线与系统平台。随后,本文阐述了增强现实电子书在操作技能培训、实验教学、游戏教学、情境学习以及残障人群学习等相关教育教学领域的用途；进而分析了增强现实电子书开发过程中所不容忽视的影响因素,并设计了增强现实电子书开发的过程模式。本文接着对“幼儿识字电子书”项目的开发进行了深入的个案研究。根据过程模式,详细阐述了制作一本基于增强现实技术的“幼儿识字电子书”的全过程。在需求分析阶段,本文从幼儿识字的认知需求入手,对比分析了现有幼儿识字图书的不足,明确提出了对基于虚拟现实“幼儿识字电子书”的总体需求；在项目设计阶段,本文设计了增强现实电子书的整体结构,并对其中的纸质图书、三维模型与多媒体资源,以及应用程序部分进行了详细设计；在项目实现阶段,纸质图书采用左右结构,有效融合汉字内容与标记图案,三维模型采用3D MAX和Collada制作,音频资源使用Audition录制,应用程序部分采用ActionScript 3.0为开发语言,FLARToolKit作为跟踪类库,Papervision3D作为三维框架。