留学生到了汉语学习的高级阶段,虽然积累了丰富的汉语词汇和短语,也掌握了正确的汉语语法,但是他们成段表达出来的内容依然存在诸多问题。本文从教材语篇设计角度出发,通过分析《HSK标准教程》高级阶段的教材,结合北语动态语料库2.0中留学生常出现的语篇偏误,找出教材语篇设计的不足并提出针对这些不足的教学对策,以减少留学生成段表达的错误。对教材语篇设计的分析主要有两个方面:课文和练习。分析发现,教材的课文存在题材不能激发学生兴趣、体裁没有充分考虑留学生现实情况和实际需要的缺陷。而教材语篇练习则存在题型编排不合理、题量少、编排次序混乱以及编排顺序延后的问题。考察HSK动态作文语料库2.0高级阶段留学生的写作情况,发现留学生普遍存在的语篇问题有:语法衔接规则的泛化、逻辑衔接词的误用、语境和语义的不连贯。在此分析基础上,结合教学经验,提出语篇教学的建议:一、课文教学方面,注重体裁教学和篇章结构的教学。二、语篇训练方面,增加关于语篇的部分控制练习和无控制练习,丰富口语和听力语篇技能的练习形式,以及及时对所学的语篇知识做整体的归纳和总结。