教学实践证明,高中学生在获得英语句子、应用句子、句子信息加工等过程中存在英语句法认知缺陷问题,导致英语句子理解困难,进一步影响英语听、说、读、写译等能力的发展和使用英语进行沟通与交流的能力。高中学生英语句法认知能力的培养已成当务之急。基于多年英语教学经验总结和提炼,特别是在攻读研究生硕士学位期间,在导师的指导下,以语言学理论、学习理论和教学设计理论为基础,从现代教育技术视角对英语句法进行学习资源设计与开发。综合分析高中学生面临的英语句法认知问题的基础上,参考国内外有关英语句法研究成果,并以语言学理论、学习理论和教学设计理论为指导,从英语句法学习资源设计的前期分析、学习资源设计和开发等视角展开研究。以一个标准且意义完整的汉语句式为切入点,通过移位变换处理,导出一个便于高中学生理解和掌握的英语万能句法结构。基于英语万能句法结构,通过移位转换等逻辑处理,提炼出符合高中学生认知规律的英语句法结构模型,即简单句句法模型、并列名句法模型和复合句句法模型。在英语句法诠释方面,采用一种全新的数学思维逻辑模式,对模型进行整体化分析与理解。认为英语中每一个句子均可由一个简单句变化而来。基于教学设计理论,从前期分析的视角,对英语句法学习资源进行设计,包括知识框架、内容选择、目标编写、学习策略、媒体选择、评价设计、互动设计和过程设计,以及英语句法学习资源内容模型和学习流程。概述了MVC编程模式,英语句法学习资源开发的主要技术方案和主要模块功能,论述了学习资源开发平台及流程,并以一个典型的实例介绍学习资源的开发与整合方案,最后给出了学习资源开发后的实际使用情况。