现在我国许多高校实现了教育信息化,越来越多的教师利用网络课程和传统面授课程相结合的混合学习方式进行教学,并且取得了很好的教学效果。网络学习已经成为了许多在校大学生的一种重要的学习方式。但是,随着网络学习的不断发展,许多学生在进行网络学习的过程中遇到了很多的障碍,造成了网络学习质量不高,学习效率低下,甚至有的学生对网络学习产生厌烦。各种原因导致的网络学习障碍对大学生的网络学习效率造成了很大的影响。近年来随着我国大众教育的开展,独立学院作为我国高等教育的重要组成部分得到了飞速的发展。独立学院学生具有自身的特点,这部分学生思维活跃、思想前卫,容易接受网络学习这一新事物,但相对来讲,他们在网络学习中遇到困难时更容易放弃。本文就独立学院在校学生的网络学习障碍问题进行了较为深刻地研究。首先通过对相关文献的整理,对已有的网络学习障碍及其解决策略的相关研究成果进行了分析,总结了网络学习障碍的概念和影响因素。其次对独立学院学生网络学习障碍现状进行了调查,并对独立学院学生网络学习障碍产生原由进行了分析,在建构主义理论和人本主义理论的指导下,从学生自身方面、教师网络课程建设方面、学校和家庭的联通方面提出相应的解决策略,最后选取了河北大学工商学院的学生作为实践对象,在《数据库应用技术》这门课程的网络辅助课程中进行了策略应用,并取得了很好的效果。