人类为了一己之需而对大自然予取予求,过度开发反而造成各种生态的破坏与全球环境危机。本文作者运用了环境教育、素质教育理论、课程标准、环境伦理学、教学论等有关理论和方法,对澳门学生的环境意识现状和培养对策进行了分析和研究。本文尝试探讨目前澳门初中学生之环境教育。利用「我的环境观念」环境问卷调查,了解澳门初中學生的环境意识(包括知识、态度、价值观)。看看澳门初中学生对环境问题的关注度、环境信息来源及对教育需求。最后厘清调查结果,并通过开展专题导向式学习和利用户外教学,让学生在「环境中学习」。通过初中地理教学实践,探索在澳门学校学生中开展环境意识培养的途径,为学校开展环境教育提供一些依据,最终能建立和培养青少年对自然、对环境的情感和态度,积极参与环境保护行动,并通过自己行动去影响周围的人和事为目标,为社会培养负责任的公民。