新时代赋予教育新的历史使命,教育的发展事关一个国家的公民素质,也关乎社会稳定与和谐,在日益迅速发展的今天,人们的各种诉求凸显多样化,对人性的尊重和敬仰也被更多人所关注。教育作为培养人才的摇篮,始终围绕学生开展各种教学活动和实践活动,关注人性的发展和如何更好地培养人才的中职教育也倍受各界关注,其中,管理因素在学校教育当中扮演着重要的角色。对此,文章针对中职班级管理中人文关怀进行探讨。实际上,无论在学校的管理和班级的管理中,融入人文关怀的因素具有重要意义,西方很多国家已经将人文关怀融入学校管理摆在了重要的位置。我国虽然已经意识到人文素养和管理中融入人文因素的重要性,但是如何有效地将人文因素融入学校管理当中仍然需要我们研究。本文主要运用了问卷调查法,文献资料法,经验总结法,综合研究法进行客观、科学、系统的研究,其意义在于为全面,系统研究中职班级管理中人文关怀提供一些参考的依据,探究加强和改进湖南省中职班级管理中人文关怀的对策和建议。本文将对中职班级管理中人文关怀进行研究,以中职学生的个人发展和成长作为出发点,重点研究班级管理中融入人文关怀的意义和必要性。首先,文章对中职班级管理中人文关怀的相关理论进行阐述。其次,为求当前我国中职学校班级管理中人文关怀的现状,编制了调查问卷,分别从学校、班主任、学生个人的角度制作了问卷,对湖南省三所中职学校的学生开展调查,通过数据统计和分析,了解当前湖南省中职学校班级管理中人文关怀的现状。再次,针对目前的现状及存在的问题进行分析,对存在的问题进行原因透析。最后针对中职班级管理中人文关怀存在的问题提出相应的对策和建议,希望本研究对我国中职班级中为什么融入人文因素以及如何融入人文因素提出建设性的参考和意义。