在日常生活中,人们常常使用一类话语进行交际,它具有一定的套路和程序,并且形式稳固,含义特殊,受语境和文化背景的严格制约,我们将此类话语定义为套语。套语除了能促进交际顺利进行,还对二语习得有着积极的作用,本文就是从套语的这一功能出发,将不同语言所蕴含的文化内涵作为比较重点,对汉语作为第二语言教学中的套语进行研究,分析汉语中套语的特殊文化含义,探究套语教学的有效方法。通过文献阅读、问卷调查、访谈调查,以及最终的分析研究,初步对套语教学提出了几点建议,分别是计划性地进行套语教学,针对性地进行套语文化意义教学,帮助学生通过语境学习套语,培养学生构建套语“图式”,以及防止学生根据已有的意识形态解读汉语中的套语。关于汉语套语教学法的选用,主要通过结合真实的教学场景、分析问卷调查结果和借鉴英语套语教学方法,最后总结为阶段性教学法、情景训练法、文化代入法和直观教学法。