随着科技进步和现代化发展，学位制度在国家生产力发展中所占有的地位日益重要。我国现行的学位制度是在二十世纪八十年代恢复的，二十多年来一直发挥着调整学位方面法律关系的作用，对我国教育事业的发展功不可没。然而我国政治和经济的迅速发展以及经济全球化和知识社会带来的强烈冲击，对我国学位制度提出了严重挑战。现实中涌现出的越来越多的学位纠纷，越来越多地暴露了学位制度滞后于实践的诸多弊端，直接促使了改革学位制度的迫切要求。　　本文从几个典型案例入手，同时对学位制度的产生和发展的历史进行阐析，对比中外学位制度不同的价值理念，结合对我国学位制度现状的深刻反思，力图揭示学位的本质内涵，以解决学位纠纷和完善学位制度的实践需要为目的，提出了新的学位制度体系的价值取向，重视理论论证，最后提出具体的主体、条件、程序和救济四位一体的对策建议，为我国完善学位制度提供一些有益借鉴。