近年来,伴随着中国影视事业蓬勃发展,我国出现了一批优秀的电影、电视作品。这些作品中真实的场景、地道的语言、大量非语言交际和丰富的文化内涵,真实地再现了中国人的生活状态、行为方式、思维习惯和中国社会的方方面面,对于提高学习者听、说汉语的能力、汉语思维能力以及对中国文化的理解能力有重要的作用。同时,现代多媒体技术的快速发展,为利用影视作品开展对外汉语教学提供了便利。利用影视作品进行汉语教学有着其他教学手段难以比较的优势,并且这种活泼生动的教学形式也受到留学生的喜爱。鉴于利用影视作品进行汉语教学的优越性,许多学者开始尝试利用影视作品编写视听说教材来系统地提高学生的听说能力。笔者在分析了七部2000年以后出版的、根据现有影视作品改编的视听说教材后发现,这些视听说教材对生词、语言点、文化内容和练习的处理日趋成熟,对提高学习者的语言能力,特别是成段表达能力取得了较好的效果,非常值得教师在利用影视作品进行汉语教学时借鉴。在研究中笔者还发现,现有的视听说教材仍然存在着对文化知识重视不足、话题选择单一或重复、对非语言交际重视不够等问题,这就需要教师在课堂教学中采取措施来弥补。目前对外汉语教学界关于利用影视作品进行教学的研究主要集中在利用影视作品进行语言教学的可行性及优势上,对具体如何利用一部影视作品开展对外汉语教学的研究还比较少。因此本文主要从教学实施过程入手,以电影《和你在一起》为主要内容,吸取根据影视作品改编的视听说教材的研究成果,详细介绍如何充分利用电影中的语言、非语言和文化内容,并通过练习的引导锻炼学生的成段表达能力和对中国文化的理解能力,从而达到提高学习者利用汉语进行交际的目的。同时,也希望本次教学实践中对非语言交际和文化内容的处理方式,可以为今后视听说教材在相关问题的处理上提供一些建议和参考。本文主要分为五个章节。其中第一章为绪论,主要介绍论文的研究目的、选题意义和相关文献综述；第二章为理论基础和利用影视进行对外汉语教学的优势；第三章为教材分析,主要是分析七部2000年以后出版的根据现有影视作品改编的视听说教材,分析哪些优势可以被利用在以影视作品为内容的汉语教学中,哪些不足可以通过教学弥补；第四章为以电影《和你在一起》为主要内容的教学设计以及笔者结合教学实践做出的教案设计；第五章结语,对本文的研究内容和不足做了简短的总结。