课堂教学是实施素质教育以及新课程改革的重要方式,课堂教学的高效是一个需要用很长时间进行研究的目标。营造高效课堂是进行素质教育的关键,并且还是新课程改革的重要出发点。课堂教学的效率低下,会使得学生不喜欢学习,老师没有兴趣去教学。实施怎样的教学方法,已经变成了教师教学与学习最为明显的问题。针对这种情况,解决的重点就是需要针对教学的高效理论进行研究与分析,在最大程度上构建高效课堂教学的战略实施制度,来引导教师进行高效率的教学,指导学生进行高效率的学习,从而来实现课堂教学的高效性。本文关键是基于运用文献分析、问卷调查以及访谈的方式整合来研究,第一步就是基于对有关的文献资料、数据信息等进行查阅、整理、归纳来进行研究,分析案例教学与高效课堂教学的理论;第二步,运用问卷调查法、观察法、以及访谈法等方式,来针对当前高中历史课堂出现的状况以及不足进行调查,并且针对问卷调查收集到的数据信息进行整理之后深入的研究与分析,从高中历史难易度、兴趣、参与度、成绩、互动喜好、负担量、学习效率与满意度等方面,以贵阳实验三中为样本对学生历史学习兴趣情况进行调查;从学历、教龄、备课时间、作业量、专业对口、课下交流、互动形式、多媒体运用情况等方面对贵阳市中学教师历史课堂效率情况进行调查,得出现阶段贵阳市中学历史课堂效果并不理想;然后进一步阐述高中历史案例教学与高效课堂结合的必要性,分别为历史新课标对能力的培养和要求、高中历史案例教学与高效课堂结合的需求和意义;进而挖掘出高中历史案例教学与高效课堂结合存在学生对高中历史学习兴趣缺失、教师素质问题难以掌控案例教学等困难;最后提出创设案例情境提高学生高中历史学习的兴趣、进行高中历史教师培训提高案例教学的能力、实现高中历史高效课堂过程中教学案例选编应注意的问题。