我国教育硕士专业学位从1996年批准设立、1997年正式开展招生至今，已经走过整整十年的历程，招生规模日益扩大，为我国基础教育培养了一大批高层次的教学和管理人员，积累了丰富的经验，但还缺乏一套成熟的理论体系，在培养方式、课程设置、教师队伍建设等方面还存在许多不完善之处，导致教育硕士专业学位研究生的质量不尽人意。 当前教育硕士课程设置存在课程内容设置不合理、课程设置不科学、课程范式不合理、基础性课程和学术性课程的关系不协调、实践性课程开设不足等一系列问题。通过对安徽师大、南京师大、华东师大、上海师大等高校教育硕士专业研究生及教师调查问卷分析，得出教育硕士专业学位课程设置存在的一些问题。通过问卷调查和实证分析，本文提出教育硕士的课程设置必须从课程目标专业化、课程结构现代化、建设研究型课程等几个方面进行改革，提出调整公共必修类课程、专业必修类课程、加强专业选修类课程、增设跨学科课程，重视课程评估评价等一系列措施。