当人类社会跨入二十一世纪的今天,世界各国在经历着深刻变化的同时,也都密切关注着意识形态领域的发展,尤其近年来道德教育的问题已经成为当今世界普遍关注的话题,越来越受到道德教育研究者与工作者的重视。目前,我国道德教育的研究正步入一个需要积极探索、创新的时代,社会主义市场经济迅速发展的同时,在道德领域内出现了一系列新的问题。由于当今世界范围的文化交流不断深入,我国的道德教育也需要在文化的全球视野中寻求可以借鉴的理论成果,使之与我国道德教育实践相结合。中西方在社会制度、政治体制、意识形态、历史文化背景以及价值观念等方面有很大的差异,但在道德领域特别是道德教育的方式、方法上是相通的,而且有许多可以相互借鉴的东西。本文从三个部分对当代西方道德养成理论进行了较为详尽的论述。第一章主要是关于道德养成的概念分析以及道德养成理论的研究意义。在第二章中,本文选取了当代西方道德教育中具有代表性的理论模式进行阐释,包括道德认知发展理论、价值澄清理论、社会学习理论和关怀道德教育理论。在研究方法上,当代西方道德养成理论注重学科整合的研究方法、道德养成理论的实证研究方法以及道德养成的可操作性研究方法。第三章是对当代西方道德养成理论的辩证分析。从整体来看,西方道德养成理论的主要优点在于重视学生道德认知能力的养成、注重隐性教育和道德实践能力培养。其不足之处在于,道德养成教育的内容和形式难以兼顾,同时缺乏对道德教育主客体关系的辩证分析。最后,本文基于当代西方道德养成理论的释疑和澄清,提出了西方道德养成理论的重要启示,其中主要有理论研究的方法论启示、道德养成的教育原则启示以及道德养成的方法途径启示。其中,当代西方道德养成理论的实践模式,对我国开展道德养成教育具有重要的参考价值。