随着教育治理理念对于学校管理效益的提升和促进学生全面发展的作用不断被认可,多元主体参与学校管理也在很大程度上提升了学校教育和管理的质量,在这样的背景之下,如果学校继续封闭办学,或者以教育主导者的姿态不重视家长的力量甚至还是把家长看作学校教育的被动配合者,那么学校要实现教育和管理方面的长足发展显然是天方夜谭。因此,现代学校的管理者应该以教育治理理念为引导,在设计和推行吸引家长参与措施时把家长放到和学校平等的地位,在此基础上通过对话、协商等方式产生教育决策,在分享权利和彼此合作中最大限度的保障学生的教育需求,实现学生的全面发展。对学校吸引家长参与教育的问题及策略研究由四部分组成,第一部分,阐述学校吸引家长参与教育的理论基础——教育治理理念,指出在现代学校制度建设中包括家长在内的多元主体的整合性参与,是促进教育良性、可持续发展的重要基石。第二部分,通过分析调查数据和整理访谈提纲,阐释C市J学校吸引家长参与教育过程中主要存在的问题,包括吸引家长参与教育的方案设计欠缺规划、对吸引家长参与教育的目标导向功利性强、宣传路径不恰当以及吸引措施执行不到位等问题。第三部分,结合调查数据和访谈内容,对C市J学校在吸引家长参与教育过程中存在问题的原因进行分析,主要是由于对家长参与的理念认知和实践经验不足、对家长和教师的角色忽视以及学校吸引家长参与措施的保障机制不健全等。第四部分,给出了提高学校吸引家长参与教育措施的有效性策略,首先建议教育部门要成立校长培训班和组织校长经验交流会提升领导者的教育理念,其次建议学校要倡导以研究为基础的家长参与措施制定,最后建议学校完善吸引家长参与措施的保障和激励机制。