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本文基于自主学习理论，采用问卷调查的方式并结合访谈的形式，了解当前大学生英语学习的状况，然后根据自主学习环境的定义，提出了从客观条件和主观条件入手，建设大学英语自主学习环境的建议。
建设英语自主学习环境不仅给教学者提供了新的教学理念，而且培养了学习者独立学习的能力，增强他们的自主学习的责任感。通过建设自主学习环境，学习者能够自主制定学习计划，选择合适的学习内容，监督学习过程，调整学习进程，从而获得最好的学习效果。