初中化学课程是一门以实验为基础,以提高学生的科学素养、发展学生科学探究能力为主旨的学科。初中化学课堂教学实效性直接影响到教学目标的实现,影响到学生在知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个方面的发展。本研究就是立足于新课程标准,分析化学课堂教学的全过程,从而对提高初中化学课堂教学实效性的途径进行研究。本研究通过文献查阅法、问卷调查法对天津和平艺术中学九年级学生进行了影响因素的随机调查分析,统计得出影响初中化学课堂教学实效性的因素：在教师方面,教师所采用的教学方法、教师对教学情境的设计、教师对学生的评价、教师对化学实验的利用、教师对工作的责任心对学生的爱心等方面对课堂教学实效性有较大的影响；在学生方面,学生与教师的互动情况、学生对学习的需求等因素对课堂实效性有较大影响；而其他方面则是教学内容与生活的关联度影响较大。在综合整理这些因素后,以九年二班为实验班,九年四班为对照班进行实验,经过一个学期的实验后,运用统计分析的方法对两个班实验前测和实验后测的数据进行检验。实验结果表明：研究得出的因素确是影响初中化学课堂教学的途径,收到了预期的效果。通过这些因素的应用,有利于提高学生对化学学习的兴趣,有利于提高学生学习化学的能力,能够大大提高初中化学课堂教学的实效性。