我国农村和农民的经济发展情况是衡量我国农业发展局面的重要指标,但衡量的标准不能仅仅局限于经济发展水平的高低。经济的发展依赖于现代科学技术的发展,而教育则是推动科技发展的有力因素。本文就从发展教育的一个角度出发,联系到农村实际从发展农村中等职业教育这方面进行思考。本文首先立足于当下农村的实际情况,分析并得出了发展农村中等职业教育对农村的发展以及农村人力资源开发起着不可忽视的作用这一结论,目的在于唤起人们对职业教育特别是农村中等职业教育的重视,摒弃之前人们对它的偏见。通过大量阅读文献,文章从概念上系统介绍了农村职业教育、农村中等职业教育以及农村产业结构调整的相关内容。重点分析了当前我国农村中等职业教育的问题所在,如人们对它存在一定的偏见、国家政策和资金的支持有待提高和师资队伍的建设仍是亟待解决的重要问题。农村中等职业教育的办学模式分析也是必要的,文章中介绍了校企合作、本地化办学模式和校校合作三个具有代表性的办学模式。另外也要积极吸取其他国家的经验,有选择地应用到我国农村中等职业教育发展上来,特别参考和分析了德国双元制、美国的合作教育和社区学院以及澳大利亚TAFE学院的发展状况。为建设新农村、全面建设小康社会,农村中等职业教育在大环境下不能只是简单的满足现状,而是要追求更高层次的目标。故文章分析了我国现阶段农村人力资源现状和开发的紧迫性,这就是现实状况下农村中等职业教育重要的目标定位,即着重为开发农村人力资源做出贡献。基于以上各方面的基础分析,考虑到创新方面,文章重点提出了从宏观和微观两方面考虑的对策研究。宏观方面是发挥政府调控作用、构建农村中等职业教育新体系、转变农村中等职业学校办学模式、开展以农民培训为重点的农村成人教育、建立灵活的农村劳动力流动制度和加强职业道德教育。微观方面的对策是加强“双师型”教师队伍建设、立足农村实际,推行弹性学制、基于农村产业结构,培养农村实用人才和加强技能培训,培养新型农民。相信宏观和微观对策双管齐下,我国农村中等职业教育的发展会越来越完善,更好地为我国农村地区的发展贡献一份力量。