数学运算能力是数学学科要求的基本能力之一。在义务教育的各阶段,数学运算能力在学生的数学学习中均扮演着非常重要的角色。它是学生数学学习的基础,也是学生其它数学能力发展的基本条件。培养学生的数学运算能力,使学生能够正确、灵活、合理、简洁的进行数学运算,不仅能够减轻学生的课业负担,缓解学生学习压力,而且对学生数感的培养以及逻辑思维能力和推理能力的培养都能起到促进作用。目前国内外各学者对数学运算能力进行了较为深入的研究,但是建立起来的理论尚不够丰盈。本文通过测试,得到九年级学生数学运算能力现状,并通过对调查结果的研究,探析数学运算能力的影响因素,据此提出提高九年级学生数学运算能力的建议。论文首先对研究背景及意义作了交代并提出了研究问题。论文的研究问题有两个,第一个问题为九年级学生数学运算能力现状如何?第二个研究问题为影响九年级学生数学运算能力的因素有哪些?然后分别对影响学生数学运算能力的因素以及数学运算能力培养策略做了研究述评,为研究工具的编制做准备。在研究思路与方法部分,重点为研究工具的编制,即九年级学生数学运算能力测试卷及问卷,是在对相关文献的分析整理以及对《义务教育数学课程标准(2011年版)》的理解的基础上,将学生的数学运算能力划分为五个维度:理解运算对象的能力;掌握运算法则的能力;选择合理运算方法的能力;简化运算过程的能力以及估算的能力。并根据这一划分编制测试卷,对九年级学生的数学运算能力现状进行测试。通过对测试卷以及问卷的分析与整理,得到研究结果并根据研究结果总结出相关结论,最后提出较为有效的建议。论文得到的研究结论为:九年级学生数学运算能力整体一般。其中理解运算对象的能力和选择运算方法的能力很高;简化运算过程的能力较高;掌握运算法则的能力一般;估算能力低;通过对比分析发现,九年级女生的运算能力略高于男生;城镇学生的数学运算能力高于山区学生;汉族学生的数学运算能力明显高于回族学生。学生的数学运算能力受家庭环境、学生的自我调控能力、数学情感以及数学信念的影响。根据结论,本文分别针对学生双亲、教师以及学生自身提出了相关建议,以期能够对学生的数学运算能力的提升起到促进作用。