中华民族是一个重视教育的民族。思想道德教育被看作是中国传统的正统教育,直到今天,仍然受到重视。新时期,青少年的道德建设取得了很大进展,他们的道德状况主流是积极、进步、向善的。但是,由于社会生活的复杂性、生活环境的多样性,有些青少年的价值观和行为方式出现了一些问题,也出现了诸多不知耻的现象,其中最主要的原因是家庭知耻教育的缺失。家庭是人类受教育最开始的地方,家庭教育是一切教育之本,是孩子的第一所“学校”。因此,对青少年知耻的家庭教育进行较为深入地探索和研究具有极为重要的意义。本文在绪论部分首先叙述了选题背景,分析了国内外研究现状以及研究该题目的理论和现实意义。接着,指出了本文的研究思路与研究方法。最后,分析了论文的创新点与不足之处。正文第一部分是对耻、知耻以及知耻教育相关概念进行界定,然后从责任、爱国、诚信、勤俭这几个角度引出了新时期青少年知耻的现状,接着深入分析当前部分青少年出现的不知耻现状,主要表现在责任意识淡薄、爱国情感不强、诚信观念缺失、节俭意识弱化等。正文第二部分主要根据前文出现的现象概括出青少年知耻现状的特点:这一时期他们身心发展不平衡,认知与情感出现了一些偏差,思想与行为存在矛盾以及自我意识过强。接着通过家庭因素结合青少年知耻特点来解释分析青少年知耻现状出现的原因,如家长的教育观念、教养方式、教育背景和家庭结构等。正文第三部分主要论述了家庭对青少年产生的影响。一方面论述家庭的功能给青少年带来正面影响,如精神功能、经济功能、教育功能;另一方面论述的是不良家庭教育给青少年带来的负面影响,如溺爱型家庭、缺损型家庭、留守型家庭和流动型家庭。正文第四部分主要谈论加强青少年知耻教育的意义。分别从社会、文化、思想三个角度来分析。知耻教育不仅能给青少年自身带来正面影响,为社会进步以及国家稳定发展也带来了积极影响。