本实验通过测量不同方面的情境转换下词语的回忆正确率,试图考察情境转换对定向遗忘的影响。我们从想象情境和学测的物理情境两个方面,对其进行了研究。实验一令学习和测试的情境一致,选取120名大学生作为被试,分为无想象任务组和想象熟悉的B情境组,采用2×2×2三因素混合设计。结果发现,在外部情境不转换的情况下,编码时想象熟悉的B情境削弱了定向遗忘的代价,而且没有获得定向遗忘的收益。实验二令学习和测试的情境一致,选取60名大学生作为被试,令所有被试想象远距离情境,联合实验一中想象熟悉的B情境任务组成2×2×2三因素混合设计。结果发现,在外部情境不转换的情况下,想象远距离情境对遗忘指令的抵御作用弱于想象熟悉的B情境对遗忘指令的抵御作用,然而两种不同想象任务下均未获得定向遗忘的收益。实验三令学习和测试的情境不一致,选取120名大学生作为被试,分为无想象任务组和想象熟悉的B情境组,采用2×2×2三因素混合设计。结果发现,想象熟悉的B情境不仅抵御了外部情境转换造成的遗忘,还抵御了遗忘指令造成的遗忘,阻碍了定向遗忘效应的产生。实验四令学习和测试的情境不一致,选取60名大学生作为被试,令所有被试想象远距离情境,联合实验三中想象熟悉的B情境任务组成2×2×2三因素混合设计。结果发现,在外部情境转换的情况下,两种不同的想象任务对定向遗忘的影响差异不显著,均未产生定向遗忘效应。四个实验的结果证实了编码时想象另一情境可以抵御遗忘指令造成的遗忘,影响定向遗忘代价和收益的获得。外部情境的转换没有影响无想象任务组定向遗忘的效应。