该论文作者运用韩礼德系统功能语法中语言的概念及人际功能理论分析研究了英语教学中的课堂会话.作者认为人们在交际过程中通过语言来交流获取信息,同时建立某种人际关系.在英语课堂这一交际过程中,教师与学生通过英语交流信息.这些信息包括英语语言知识以及对某些问题的看法,思想,情感等.同时,参与者教师和学生之间由于社会地位的不平等存在着不平等的关系.但是,教师尽量采用各种语言表达手段去建立一种和谐友好的人际关系.该论文包括四章.导言简单回顾了此前对课堂话语研究的状况,提出课堂话语,尤其是英语课堂话语,值得深入研究.第一章对该文研究中将要涉及的相关概念和理论进行定义及简单的介绍,这些理论对作者的课堂话语研究产生了重要影响.第二章介绍了有关所选语言素材的资料数据,并介绍了下文中将使用的"英语教学的交际性框架"所造的资料数据由三部分组成:课堂汇报,课文的讲解与学习,同义词辨析.第三章介绍了通过英语教学的交际性框架得出的英语课堂会话的总体特点,课堂话语中的信息传递情况以及师生之间的人际关系.第四章运用韩礼德的概念及人际功能理论具体探讨了教师与学生如何运用课堂话语传递信息并建立一定的师生关系.结论中作者讲述了该论文对于英语教学的意义并指出了论文的不足之处,希望做进一步的研究.通过这些分析,作者得出如下结论:人们应该说什么样的话受到社会地位、话语场所等因素的制约.反之,交际者实际上所讲的话也会影响到他们之间的关系.课堂话语反映了教师与学生的不平等的权利关系.同时,教师与学生通过各自的话语又建立起新的友好的人际关系.