本研究旨在调查山西忻州师范学院附中初中生英语学习风格偏好的总体现状，男女生和高低分组在英语学习风格偏好方面的差异以及初中生英语学习风格偏好和其学习成绩的相关性。本文采用问卷为主的定量研究和访谈为主的定性研究相结合的方法，调查了126班和118班的125名初中一年级的学生。使用社会科学统计分析软件包SPSS分析定量数据，根据学生的访谈结果将定性数据分类用于分析和讨论。研究结果表明：⑴在本研究涉及的13种学习风格倾向中，初中生总体上偏好系列型、独立型、分析型、实践型、随意型和群体型学习风格；最不喜欢的是冲动型学习风格。⑵男生和女生在实践型和内省型学习风格方面有显著性差异。⑶高分组和低分组学生在个体型、依存型、分析型、整体型和随意型学习风格方面有显著性差异。⑷整体型和随意型学习风格和初中生的英语学习成绩在0.05水平上有显著低相关。本文研究者尝试性地为受试学校的英语教学提出了一些相应的建议。