语文综合学习是语文课程革新的又一次尝试,它强调加强学科内部、学科之间的联系,加强语文课堂内外融合,力求让语文与生活更加紧密,在实践中提升学生综合语文素养。地方文化资源运用于语文综合性学习,是对语文综合性学习资源的丰富,也是对实际教学组织运用的一种挑战。论文在对相关概念阐述的基础上,从有关依据和现实意义两方面分析了地方文化资源运用于语文综合性学习的可行性。在可行前提之下分析了地方文化资源在语文综合性学习中的运用原则和江川地方文化中可供运用的资源,最后在江川地方文化资源基础上结合苏教版初中教材中所设计语文综合性学习、课文和单元来具体探讨地方文化在综合性学习中的运用策略及自主开发策略,并设计相应案例。以期能丰富地方文化资源在语文综合性学习中的运用研究,促进地方文化资源在语文综合性学习中的优化运用,最大地发挥其对学生综合语文素养提升和人格塑造的功能。文章绪论部分对研究缘由、研究意义、现有研究概况和研究方法做出相关说明。正文部分有四个章节:第一章,对基本概念进行分析,涉及文化资源与地方文化资源,综合性学习与语文综合性学习之间的区别联系。第二章,从有关依据和现实意义两方面来论述地方文化资源运用于初中语文综合性学习的可行性。第三章,阐述地方文化资源运用的原则,在原则指导下筛选江川地方文化中可供运用的资源。第四章,在对苏教版初中教材分析基础之上,来探究地方文化在语文综合性学习中运用策略以及围绕策略设计相关案例。